โรคแอสเพอร์เกอร์หรือโรคออทิสติกสเปกตรัมเป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลายโดยไม่สามารถเรียนรู้ที่จะโต้ตอบทางสังคมได้ อาการโดยทั่วไปของโรคนี้อาจรวมถึงการเคลื่อนไหวที่เชื่องช้าและน่าอึดอัดการประสานงานที่ไม่ดีและท่าทางที่ไม่สบายตัวความกังวลใจอย่างมากความสนใจในสถานการณ์ทางสังคมต่ำและความหมกมุ่นผิดปกติกับรูปลักษณ์หรือพฤติกรรม เสียงเดียว
ไม่ทราบสาเหตุที่แท้จริงของกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์อย่างไรก็ตามเชื่อว่าอาจเกี่ยวข้องกับการรวมกันของพันธุกรรมประสบการณ์ชีวิตในวัยเด็กและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม การวินิจฉัยความผิดปกตินี้สามารถทำได้หลายรูปแบบ อย่างไรก็ตามสิ่งที่พบบ่อยที่สุดมีการอธิบายไว้ที่นี่ การวินิจฉัยที่ถูกต้องจำเป็นต้องได้รับการตรวจร่างกายอย่างละเอียดเช่น Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-R) ที่ได้รับการแก้ไขและกำหนดการติดตามผลออทิสติก (ADOS)
เมื่อคนป่วยเป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมพวกเขาจะแสดงลักษณะบางอย่างเช่นเดียวกับคนที่เป็นออทิสติก นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะแสดงอาการดังกล่าวข้างต้น แต่ไม่ได้แสดงอาการทั้งหมด
อาการของแอสเพอร์เกอร์ซินโดรม ได้แก่ รูปแบบความสนใจที่เกี่ยวข้องกับการทำงานหรือการทำซ้ำ ผู้ที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มักจะมีงานอดิเรกเพียงเล็กน้อยและมีแนวโน้มที่จะทำกิจวัตรประจำวันซ้ำ ๆ เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์อาจอยู่ในสังคมหนึ่งหรือสองสังคม แต่คาดว่าจะไปโรงเรียนและทำการบ้านเหมือนเดิมทุกวัน ในทำนองเดียวกันพวกเขาสามารถสนใจงานอดิเรกเฉพาะอย่างมาก แต่ดูเหมือนว่าความสนใจเดียวกันนี้จะนำไปใช้กับอาชีพอื่นไม่ได้
ผู้ที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มักให้ความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมและโลกรอบตัว เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มีความอ่อนไหวและท้อแท้ง่ายกว่าและมักพบว่าตัวเองมีปฏิกิริยาต่อสถานการณ์ในชีวิตประจำวันด้วยระดับความทุกข์ อาการอื่น ๆ อาจรวมถึงความจำเป็นในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันหรือทิศทาง นี่คือการลดและไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้
เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมมีความกระตือรือร้นและไม่มีอาการเคลื่อนไหวช้าลงหรือนั่งนิ่ง ๆ พวกเขามีความสามารถในการมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายเช่นเล่นกีฬาหรือ เล่นเกมทางกายภาพ แต่ไม่สนใจที่จะสำรวจความสัมพันธ์ทางสังคมหรืองานอดิเรกนอกกิจกรรมประจำวันการขาดความสนใจในความสนใจของเด็กนี้สะท้อนให้เห็นในพฤติกรรมซ้ำ ๆ และไม่ได้วางแผนไว้ ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถเล่นกับเครื่องบินของเล่น แต่อย่าบินหรือใช้ของเล่นเช่นตุ๊กตาหรือรถไฟเมื่อเล่นกับตุ๊กตา
เด็กที่เป็นโรค Asperger Syndrome ยังสื่อสารได้ไม่ดีและไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่มีความหมายกับผู้อื่นได้ เด็กเหล่านี้มีความเชี่ยวชาญในการสื่อสารกับผู้อื่นน้อยกว่าและในกรณีส่วนใหญ่จงใจ เด็กเหล่านี้หลายคนไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ระยะยาวที่มีความหมายได้ยกเว้นพี่น้องพ่อแม่หรือผู้ปกครอง เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ไม่สามารถแสดงความรู้สึกหรือสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพเนื่องจากความประหม่าอย่างรุนแรงหรือความนับถือตนเองต่ำ แม้ว่าเด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมจะถอนตัวได้มากกว่าเด็กปกติ แต่เป็นที่รู้กันว่าเขามีส่วนร่วมในการเล่นซ้ำ ๆ รวมถึงทักษะการเคลื่อนไหวที่รุนแรงและการเคลื่อนไหวทางกายภาพซ้ำ ๆ
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมถูก จำกัด อย่างรุนแรงเนื่องจากปัญหาการสื่อสารที่มักเกิดขึ้นในเด็กที่มักไม่ใช้การพูด ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาของพวกเขาอาจล่าช้าเนื่องจากเด็กหลายคนใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่หลากหลายและการสบตาน้อยหรือแทบไม่ต้องใช้เลย
เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มักมีความสนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นอย่างมากและมีแนวโน้มที่จะไม่สนใจคนอื่น เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมอาจติดของเล่นหรือสิ่งของต่างๆ แต่เขาอาจแสดงความสนใจอย่างมากในเกมหรืองานอดิเรกซ้ำ ๆ ที่คนอื่นไม่สนใจ เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ซินโดรมมีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนปกติแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่งานหนึ่งหรือสองงานในเวลาเดียวกันและ / หรือทำเพียงอย่างเดียว
เด็กหลายคนที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ไม่แสดงอาการออทิสติกโดยทั่วไปแม้ว่าบางคนจะมีอาการออทิสติกก็ตาม ในกรณีนี้เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มักได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่อายุยังน้อยและได้รับการรักษาและบริการเพื่อช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากได้ ในกรณีส่วนใหญ่เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ไม่จำเป็นต้องได้รับการศึกษาหรือการรักษาเป็นพิเศษจนกว่าพวกเขาจะเข้าสู่วัยรุ่น
ในกรณีส่วนใหญ่เด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์จะเติบโตเร็วกว่ากลุ่มอาการของพวกเขาในช่วงวัยรุ่นกลับสู่ชีวิตปกติและมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี อย่างไรก็ตามหากพวกเขายังคงมีปัญหาเกี่ยวกับการพูดพัฒนาการทางภาษาและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอาจจำเป็นต้องใช้นักพยาธิวิทยาด้านการพูด